В начале обучения 6-7-летним детям не всегда удаётся действовать по образцу,  контролировать и оценивать результат своих усилий. Однако потребность в том, чтобы результат его стараний был оценён взрослыми, довольно сильна.  При этом для ребёнка, только что пришедшего в школу, объектом оценки является не результат внутреннего самосовершенствования, не качество умений и знаний,… Дальше